今（9）日，第三届成渝地区双城经济圈基础教育协同创新发展研讨会暨江北区建设全国义务教育改革试验区心理健康教育项目启动仪式在江北区玉带山小学举行，来自川渝两地的专家学者、学校管理者、教师代表等齐聚一堂，共同探讨基础教育与心理健康教育的协同发展之道。

捉泥鳅、打地鼠、鼓动人心、合力建塔……上午9点，玉带山小学校园仿佛成了一个大型游乐场，操场上分区域设置了12种心理游戏活动，孩子们穿着自己设计的服饰穿梭其中，和同学们一起开心地玩游戏，欢声笑语不断。

学校美术馆广场上，孩子们还通过“微笑计划”写出小小心愿以及用笑脸绘画互动，并展出了心灵书签、心理征文和心理绘画作品等，让前来观摩的嘉宾们亲身体验了学校心理健康教育的丰硕成果，同时传递了关注学生心理健康的强烈呼声。

“今天是学校的心理健康节，每年的今天学生们都会穿上自己喜欢的服装，以开放的方式，通过心理绘画、心理征文、心理游戏、心理剧、行为艺术、微笑行动等进行展示，”启动仪式上，玉带山小学校长邹红分享了学校构建的“儿童友好空间”学校心理健康教育模式，通过有心课程、有趣活动、有爱评价、协作有力，培养儿童弹性而有韧劲的心理。

如何加强青少年心理健康教育？中国教育学会副会长、重庆市政府参事黄政对此表示，学校首先要全周期抓好源头预防，着力提升课程的建设力，“学校要切实转变教育思想和人才培养观念，如果只培养会刷题的学生，教育是冰冷的毫无生气的，孩子的心理问题也会成倍增加，希望我们的教育更加温润、更加有趣。”

他同时表示，做好学生的心理健康教育，要全面抓好疏导，着力提升健康的管控力度。要全覆盖抓队伍建设，逐渐提升专业支撑，要提升老师的专业水平专业素养。此外，还要全方位抓条件保障，逐年提升社会的系统力度，家校社系统把人才培养的工作做好。

主旨报告环节，西南大学心理学部副部长冯廷勇教授以《中小学生心理健康分析与家校共育》为题做了主旨报告。报告分析中小学生心理健康现状，并提出了家校共育的重要策略。

随后，四川省成都市龙泉驿区实验小学校长刘雪梅、重庆市江北区钢峰小学校长戚百川、四川省天府新区元音中学校长李佳琰等来自川渝地区的名校长工作室成员校校长们纷纷带来了精彩的分享，他们围绕不同主题，探讨了心理健康教育的创新与实践。